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【把有問題的人關起來，就沒問題了？】

今天很認真的想跟大家討論這條新聞，新聞的主角是Y生，患有中度智能障礙以及行為規範障礙，Y生在第一次出現違規行為時，師長懲罰他「獨居15天」，於是，Y生開始以自傷的方式，反映他不想獨居的感受，但是，反而又被施以更多天的獨居懲罰，Y生總共被「獨居懲罰」了22天。

▍名為「輔導」，實則「訓誡」？
因為長期被施以獨居處罰，Y生的情緒變得很差，也讓他的行為在外人眼中看來十分「脫序」，在他遇到這樣的問題時，校方做的事情是「輔導」他：「你知道你之前做的事情是違反規定嗎？」、「如果你再擾亂秩序，不排除觸法部分予以函送」等等，而不是在一剛開始就轉介特教及心理的專業人士。

▍國際人權公約跟台灣有什麼關係？
目前台灣除了通過兩公約施行法（編按：兩公約指的是公政公約、經社文公約），並且《消除對婦女一切形式歧視公約》、《兒童權利公約》、《身心障礙者權利公約》、《消除一切形式種族歧視國際公約》都已經內國法化囉！（編按：也就是身在台灣的人，會擁有更全面完整的人權保障啦！）

▍我們的觀點
無論有沒有障礙，身而為人，其實都需要有穩定的支持系統，具有智能障礙特質的孩子，更是需要身邊有願意耐心陪伴的人，例如，在教學上，要有步驟拆解、在生活上，要陪伴他們培養可持續且健康的休閒活動等等。

這次的事件並不是單一事件，我們的矯正學校時常在違反身心障礙者權利公約（CRPD）第14條、第15條（編按：其實監獄裡的狀況也是）

把眼光拉遠一點來看，矯正學校的存在，其實也是社會安全網的其中一條重要的線，「你搗亂，我就把你丟到一間房間裡，不准出來」，這樣的對待方式，其實會使障礙者的病情加劇，然而，無論是在矯正學校或監獄中，這樣的對待方式都很普遍。

最核心的，是我們精神醫療團隊缺乏人力的問題。

我們每一個人，都可以是織成社會安全網的一條線，我們要不斷倡議，讓更多人重視這個議題，期望有一天，社會安全網的大洞，可以小一點，直到接住每個人。

//..延伸閱讀..//
●關於此事件的監察院新聞稿：https://pse.is/SFYNH
●之前的類似事件：https://pse.is/RRTVX
●《是學生，不是受刑人——給少年輔育院改制矯正學校的建議》：https://pse.is/T5LY8

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