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【還沒成為媽媽的我,從來沒想過孩子笑容的力量這麼大!】

#校園社區影展 紀錄片《#看見礙與愛

特邀講師 庭安媽媽--婉玲 慢飛天使荳比的快樂天地

【還沒成為媽媽的我,從來沒想過孩子笑容的力量這麼大!】

婉玲送庭安上學時跟庭安說:「媽媽要去跟哥哥姐姐說妳的故事,讓更多人能認識妳喔!」庭安開心地合不攏嘴。

校園社區影展在 台北市明湖國小的放映,邀請到紀錄片中的主角-婉玲(庭安媽媽)分享扶養 #罕病兒童 的經驗,庭安的成長過程曾讓婉玲一度十分黑暗,但因為庭安的笑容,使婉玲振作起來,希望每天庭安睜開眼睛能看見最有活力的媽媽,「雖然辛苦,但不難過,其實有很多快樂的時候。」是婉玲憶起育兒經時的結論。

近幾年教育部積極推廣 #融合教育,期望排除環境中的障礙,使不分障礙的學生都有同等且實質公平的參與學習,同時,可以幫助學生互相學會尊重和理解,促進社會的多元包容。

然而,有良善立意的融合教育在台灣的實際情況是如何呢?

隨著庭安逐漸長大,聊到即將面臨到就學的安排時,婉玲說道:「新北特教學校國小部的停招,我擔憂庭安無法得到最適合她的就學環境。」

目前庭安設籍在新北市,新北市教育局推廣的融合教育,是以「#就近入學」為目標,將身障學童鑑定安置進家裡附近的國中小的資源班或集中式特教班,希望落實教育機會均等、降低阻礙,此舉對輕度的身心障礙學童有達到融合教育的效果,但中、重度身心障礙學童的家長們(如庭安媽媽-婉玲)擔憂小孩是否有適合的環境及照顧,還有跟其他學生不一樣的學習方向。

身心障礙學生與一般學生一起學習的共融教育方式需要提供適當且豐富的支援和資源,更要完整的考量教育計畫中多種的層面條件,例如特殊教育老師和治療師及助理員、軟硬體設施及無障礙空間、課程安排和學習進度的掌握等等;特別是中、重度的身心障礙孩童更需要的復健及專業治療、生活照護、學習生活自理。

倘若帶班師長無法很好地應對特教學生的狀況或學生間的衝突,容易造成班級中的排擠、加深誤解,與一般生一同學習也可能讓障礙生因為跟不上進度而感到挫折,同時壓縮獲得專業支持的時間。

諸多議題在台灣以『升學』為首要目標的氛圍環境中尚未找到適合的因應方法,要如何拿捏『#融合教育』或是『#因材施教』,或許現階段首要考量的應該是讓一般生與身心障礙學生都能受益的教育模式,婉玲呼籲新北市政府把 #就學選擇權還給家長,讓家長可以針對孩子的需求,自由選擇就近就讀一般學校特教班還是特教學校。

『融合教育』是 #共融社會 的指標之一,希望讓身心障礙學生與一般生有同等學習機會、落實實質平權、打造友善包容的社會環境,但也是一條漫長的改變之路,要兼顧二者均擁有良好的教學品質和教學空間,仍有許多實施困境等待一一克服;邀請大家參加校園社區影展,以更廣泛的視野看見身心障礙者和他們的家庭面臨的真實處境,用不一樣的角度思考共融社會的風景。

🍿️2023校園社區影展熱烈報名中🍿️

報名網址:https://reurl.cc/8qyb14

電影介紹:https://reurl.cc/2Wbl5E

🎥圓缺影展徵件比賽 🎥

活動簡介及報名表單:https://reurl.cc/eXxX3M

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🙌廣青官網:https://reurl.cc/NAWKy

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